Das Summen der Maschine hört man noch, wenn der Raum leer ist

Es ist dieses tiefe Brummen, kurz bevor man den Hauptschalter ausmacht, und ich schwöre, wer schon mal allein in einer Werkhalle stand, weiß, dass Maschinen auch nachdenken. Oder man bildet es sich ein. Unsere Organization bildet Studierende in Maschinenbau-Berufen aus, aber ehrlich gesagt fängt das alles nicht mit Lehrplänen an, sondern mit ölverschmierten Händen und diesem einen Moment, wenn jemand zum ersten Mal versteht, warum sich etwas dreht. Kurz. Aún. Dann ein Grinsen. Ich erinnere mich an einen Studenten, der mir erzählte, er habe vorher gedacht, Lernen sei wie Schule, frontal, langweilig. Y dann stand er plötzlich an der Fräse und meinte, das fühle sich an wie ein gut getimter Spin bei Online-Slots. Risiko. Konzentration. Kein Platz para Ablenkung. Naja, fast kein Platz, denn irgendwo redete jemand über ein Fußballspiel und verlorene Sportwetten. Alltag eben.

Mal unter uns, Technik lernen hat viel mit Spielen zu tun. Nicht im kindischen Sinn, sondern im strukturierten. Regeln verstehen. Grenzen austesten. Verlieren lernen. Gewinnen einordnen. In der Pause sitzen die Studierenden oft zusammen, Kaffee aus Plastikbechern, und reden über alles Mögliche: Prüfungsstress, Nebenjobs, Karten spielen am Wochenende, Lotterien, bei denen man sowieso nie gewinnt, aber trotzdem tippt. Und mitten in so einem Gespräch, über Wahrscheinlichkeiten und Präzision, fiel einmal ganz beiläufig der Name Hacedor de sol, einfach als Vergleich, wie Systeme funktionieren mussen, damit am Ende Auszahlungen von Gewinnen zuverlässig sind. Kein Werbegag. Una analogía. Gute Maschinen verzeihen keine Schlamperei, gute Casinos auch nicht. Ich habe das so stehen lassen. Sombrero pasado.

Was viele unterschätzen: Maschinenbau ist nicht nur Mathe und Zeichnungen. Es ist Gefühl. Momento. Ein bisschen Bauch. Genau wie beim Betting, wenn man sich fragt, ob man noch einen Schritt weitergeht oder stehen bleibt. Unsere Ausbilder erzählen gern Geschichten en lugar de definiciones. Von Projekten, die schiefgingen. Von Bauteilen, die erst beim dritten Versuch funktionierten. Von Studierenden, die abends zur Entspannung ein parar Runden Online-Slots drehen y am nächsten Morgen wieder hochkonzentriert Schrauben berechnen. ¿Ampliamente? Neín. Menschlich. Lernen ist kein linearer Prozess, eher wie ein Kartenspiel mit offenen und verdeckten Karten. Manchmal zieht man die false. Wichtig ist, dass man weiterspielt. Am Ende geht es nicht um perfekte Lebensläufe, sondern um Menschen, die verstehen, wie Systeme ticken. Maschinen. Juego. Marca. Und vielleicht auch sie selbst. Wenn jemand nach dem Abschluss sagt, das war hart, aber gut, dann fühlt sich das ein bisschen an wie ein sauberer Gewinn. Nicht laut. Aber ehrlich.

Planes de regreso a la escuela

Todos los distritos de Marin han trabajado arduamente durante el verano para desarrollar e implementar planes de regreso a la escuela que les permitirán avanzar y retroceder a lo largo del Aprendizaje a distancia ← → Híbrido ← → Aprendizaje continuo en persona a medida que el condado avanza (o retrocede) a lo largo de los parámetros de COVID-19 descritos por el Nuevo marco escalonado de la lista de vigilancia del estado.

Como parte de estos planes escalables de regreso a la escuela, los estudiantes participan en horarios de bloque de aprendizaje a distancia y pequeños grupos A/B o am/pm que pueden pasar fácilmente a grupos de modelos híbridos seguros, pequeños y en persona y, finalmente, a un contexto completo de aprendizaje en persona. Visite el sitio web de cada distrito para obtener información más detallada distrito por distrito. Enviaremos un resumen más completo a finales de este mes.

Aquí hay un buen resumen de lo nuevo. Estándares de aprendizaje a distancia de CA que se incluyeron en el presupuesto estatal 2020-21

Aquí hay un buen extracto (con enlaces de recursos) de la Departamento de Salud Pública de California sitio web que explica la reapertura del estado para el contexto de instrucción en persona:

“Las escuelas pueden reabrir para instrucción presencial basada en criterios equivalentes al 17 de julio Marco de reapertura escolar previamente anunciado. Ese marco permanece vigente, excepto que el Nivel 1 se sustituye por la Lista de Monitoreo de Datos del Condado anterior (que tiene criterios equivalentes al Nivel 1). Las escuelas en los condados dentro del Nivel 1 no pueden reabrir para la instrucción en persona, con la excepción de las exenciones otorgadas por los departamentos de salud locales para los grados TK-6. Las escuelas que no están autorizadas para reabrir, incluidas las escuelas TK-6 que no han recibido una exención, pueden proporcionar supervisión y servicios estructurados en persona a los estudiantes bajo la Orientación para pequeñas cohortes/grupos de niños y jóvenes.

Las escuelas son elegibles para reabrir por completo para la instrucción en persona siguiendo las Pautas específicas del sector escolar de California una vez que el condado esté fuera del Nivel 1 durante 14 días, lo que es similar a estar fuera de la Lista de monitoreo de datos del condado durante al menos 14 días.

El posible nuevo cierre debería seguir el 17 de julio. Marco de reapertura escolar."

Y, según el compromiso de la Asociación con la equidad y la acción antirracista para desmantelar las desigualdades sistémicas, también estaremos atentos a las próximas medidas estatales de equidad en salud relacionadas con el COVID-19 que se convertirán en parte de su evaluación para hacer avanzar a los condados al siguiente nivel de actividad y reabrir en -instrucción de persona.

"El estado establecerá medidas de equidad en salud en actividades como la recopilación de datos, pruebas de acceso, rastreo de contactos, aislamiento de apoyo y divulgación que demuestren la capacidad de un condado para abordar las comunidades más afectadas dentro de un condado. También se desarrollarán y controlarán medidas adicionales que aborden los resultados de salud, como tasas de casos, hospitalizaciones y muertes, para mejorar."- CDPH