Iniciativa de diversidad de educadores
Reconociendo el importante papel que desempeñan los educadores de color para contribuir a mejores resultados estudiantiles, esta iniciativa tiene como objetivo aumentar la diversidad de la fuerza laboral docente para reflejar mejor la población estudiantil en el condado de Marin.
¿Qué nos dicen los datos?
¿Cómo hemos llegado hasta aquí?
- El proceso de obtención de una credencial docente implica importantes compromisos financieros y de tiempo.
- El alto costo de vida en Marin hace que sea difícil para los maestros pagar la vivienda con sus salarios.
- Las experiencias escolares negativas pueden influir en las percepciones de la docencia como carrera
- Los docentes de color pueden experimentar brechas en la preparación o el apoyo que afectan su capacidad para prosperar en sus funciones.
- No hay información clara disponible para los estudiantes y las familias sobre las opciones de trayectorias docentes y carreras en educación.
¿Cuales son las estrategias?
El equipo de iniciativa ha determinado que una ruta para educadores es una estrategia prometedora. La visión es una ruta organizada a la que los estudiantes, los paraeducadores, el personal clasificado y los miembros de la comunidad pueden ingresar y salir en diferentes etapas de su camino hacia convertirse en maestros. Esta ruta incluye una serie de programas, sistemas de apoyo y experiencias diseñadas para satisfacer las necesidades e intereses de los estudiantes BIPOC.
Academia de educadores
Aumentar la experiencia y el interés de los estudiantes de secundaria interesados en carreras en educación mediante la implementación de Educación Técnica Profesional (CTE) a través de Academias de Educadores; programas de inscripción dual que apoyan a los estudiantes de 11.º y 12.º grado de la escuela secundaria a explorar carreras en educación mientras obtienen créditos universitarios.
Ruta de estudios de grado “sin costo”
Hacer que la parte de pregrado del Camino Educativo sea “gratuita” identificando la brecha de financiamiento actual, asegurando fuentes de financiamiento adicionales y comunicando a los estudiantes los pasos para recibir financiamiento de manera clara y efectiva.
Experiencia laboral y contratación
Asegúrese de que los futuros educadores en la vía sean contratados en Marin desarrollando asociaciones entre los distritos escolares y las instituciones postsecundarias, compartiendo prácticas de reclutamiento y creando una base de datos para ayudar a rastrear a los estudiantes que avanzan en la vía.
Programas de residencia para docentes
Asegúrese de que los futuros educadores reciban apoyo en la transición de la parte universitaria del Camino del Educador al empleo mediante la institución de programas que brinden oportunidades de empleo en los distritos escolares mientras los estudiantes buscan sus credenciales docentes, así como tutoría, estipendios y acceso prioritario al reclutamiento para puestos permanentes.
Fecha
Explore los datos
Aquí encontrará datos sobre la brecha entre estudiantes y educadores de color por distrito/escuela. La información inicial que se muestra es para maestros acreditados, pero también puede seleccionar categorías de educadores adicionales para ver esa información. Pase el cursor sobre cada línea para ver más información sobre ese punto de datos (números y porcentajes).
Tenga en cuenta que estamos esperando que el Departamento de Educación de California publique datos demográficos de educadores actualizados (datos más recientes: 2018-2019).
Recursos e historias relacionados
lauren cámara, US News & World Report
23 de noviembre.
ESTUDIANTES NEGROS QUE TIENEN solo un maestro negro en la escuela primaria tiene más probabilidades de graduarse y de matricularse en la universidad, y es mucho más probable si tienen dos maestros negros.
Ese es el hallazgo principal de un hoja de trabajo publicado este mes por la Oficina Nacional de Investigación Económica, en el que los investigadores de Johns Hopkins y la Universidad Americana describen los hallazgos que muestran que los estudiantes negros que están expuestos a un maestro negro en tercer grado tenían un 13 por ciento más de probabilidades de inscribirse en la universidad. Aquellos que tenían dos maestros negros tenían un 32 por ciento más de probabilidades de matricularse en la universidad (Leer más).
Universidad Dominicana de California
Marzo 23, 2021
Itta González, una estudiante de posgrado de tiempo completo en la Universidad Dominicana de California que también enseña a tiempo completo en la Escuela Primaria Lynwood, donde asisten a la escuela sus dos hijos, ha tenido una vida increíblemente ocupada el año pasado. Se volvió un poco más fácil.
Itta ha sido nombrada beneficiaria de una beca Marin Teacher of Color, una beca programa diseñado para abordar la escasez de maestros de color que trabajan en las escuelas públicas del condado de Marin financiado por una contribución de $450,000 en 2019 por parte de donantes anónimos. Ella es una de los ocho beneficiarios de becas de TOC programados para terminar su trabajo de credencial de enseñanza esta primavera.(Más información)
Trayectoria de Educación Técnica Profesional (CTE)
Academia de educadores de la escuela secundaria San Rafael (SRHS)
Datos sobre diversidad de educadores
Resultados de referencia 2018-19
Socios involucrados
Apoyo del personal central
Brandon Johnson
Director de la Iniciativa Educadores de Color
¡Suscríbase al boletín informativo de la Iniciativa de Diversidad de Educadores!
Haga clic en el botón a continuación para obtener las últimas noticias y actualizaciones de nuestra Iniciativa de Diversidad de Educadores.
