Aprendizaje temprano y alfabetización

Aprendizaje temprano y alfabetización

Para el 2028, la Educación de la Primera Infancia de Marin preparará a todos los niños de 0 a 5 años, independientemente de su raza, etnia, código postal o circunstancia financiera para ingresar a la escuela listos para tener éxito según lo medido por indicadores como el DRDP, los Cuestionarios de Edades y Etapas (ASQ) y la salud. y datos de ingresos.

Esta Iniciativa se centra en las siguientes estrategias:

Metas comunes para el éxito en la primera infancia:

 Identificar una visión, meta y métrica comunes que serán adoptadas e implementadas por al menos 5 Distritos.

Cambios estratégicos de alto impacto impulsados ​​por la comunidad:

Aumentar y mejorar las prácticas y estructuras que apoyan el diseño y la implementación de estrategias de alto impacto, intersectoriales e impulsadas por la comunidad en West Marin y Marin City.

Enfoque poblacional

Niños de 0 a 5 años que aún no asisten al jardín de infantes en las áreas de asistencia del Distrito Escolar de la Ciudad de Shoreline o Sausalito-Marin

Sobre la brecha de equidad

Muchos factores (barreras y oportunidades) afectan si un estudiante está listo o no para tener éxito en el jardín de infantes. Algunos de los factores principales identificados por el equipo hasta ahora incluyen:

  • Los lugares rurales como West Marin carecen de infraestructura de educación de la primera infancia (ECE).
  • La preparación comienza con los bebés y los niños pequeños. Estos primeros años están muy influenciados por el compromiso familiar.
  • Los trabajadores de la educación de la primera infancia, desde la atención domiciliaria hasta el preescolar, suelen ser algunos de los educadores peor pagados.
  • Las brechas se crean tanto por el acceso al preescolar (es decir, espacio disponible, costo) como por la calidad de todos los entornos de aprendizaje temprano (guardería, cuidado en el hogar, grupos de juego, etc.)
  • Las diferencias en el acceso a los servicios de identificación e intervención de salud y bienestar (p. ej., visión, audición, etc.) pueden retrasar el aprendizaje desde el principio.

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