Primera Infancia
Para el 2028, la Educación de la Primera Infancia de Marin preparará a todos los niños de 0 a 5 años, independientemente de su raza, etnia, código postal o circunstancia financiera para ingresar a la escuela listos para tener éxito según lo medido por indicadores como el DRDP, los Cuestionarios de Edades y Etapas (ASQ) y la salud. y datos de ingresos.
Esta iniciativa se centrará en las siguientes estrategias:
Metas comunes para el éxito en la primera infancia: Identificar una visión, meta y métrica comunes que serán adoptadas e implementadas por al menos 5 Distritos.
Cambios estratégicos de alto impacto impulsados por la comunidad: Aumentar y mejorar las prácticas y estructuras que apoyan el diseño y la implementación de estrategias de alto impacto, intersectoriales e impulsadas por la comunidad en West Marin y Marin City.
A continuación se muestra una lista de los socios que participan en esta iniciativa:
- Distrito Escolar de Bolinas-Stinson
- Colegio de marin
- Acción Comunitaria Marín
- Condado de Marín
- Equilibrio de baile
- Primeros 5 Marín
- Escuela Comunitaria Horizonte
- Bibliotecas gratuitas del condado de Marin
- Rincón infantil de Papermill Creek
- Proyecto de servicios para padres
- Centro Comunitario del Valle de San Gerónimo
- Preescolar Shoreline Acres
- Distrito Escolar Unificado de Shoreline
- Distrito Escolar de la Ciudad de Sausalito Marin
- Fondo de West Marin
- Salud y Servicios Humanos
Sobre la brecha de equidad
Muchos factores (barreras y oportunidades) afectan si un estudiante está listo o no para tener éxito en el jardín de infantes. Algunos de los factores principales identificados por el equipo hasta ahora incluyen:
-
- Los lugares rurales como West Marin carecen de infraestructura de educación de la primera infancia (ECE).
- La preparación comienza con los bebés y los niños pequeños. Estos primeros años están muy influenciados por el compromiso familiar.
- Los trabajadores de la educación de la primera infancia, desde la atención domiciliaria hasta el preescolar, suelen ser algunos de los educadores peor pagados.
- Las brechas se crean tanto por el acceso al preescolar (es decir, espacio disponible, costo) como por la calidad de todos los entornos de aprendizaje temprano (guardería, cuidado en el hogar, grupos de juego, etc.)
- Las diferencias en el acceso a los servicios de identificación e intervención de salud y bienestar (p. ej., visión, audición, etc.) pueden retrasar el aprendizaje desde el principio.
Recursos relacionados e historias de blogs
Estamos contratando: la asociación está buscando un gerente de operaciones
¿Es usted el próximo Gerente de Operaciones de la Asociación? ¿Conoces a alguien súper organizado y apasionado por la equidad educativa? Estamos buscando un gerente de operaciones con experiencia en administración de proyectos, datos y comunicaciones para ayudar a los socios comunitarios a unirse en torno a estrategias de acción colaborativas audaces, transformadoras y antirracistas para lograr la equidad educativa.
Estamos contratando: la asociación está buscando un director de acción colaborativa
Corra la voz: Estamos buscando un Director de Acción Colaborativa con experiencia en Educación de la Primera Infancia para ayudar a los Socios comunitarios a unirse en torno a estrategias de acción colaborativa audaces, transformadoras y antirracistas para lograr la equidad educativa.
Escuelas comunitarias
Una escuela comunitaria es un enfoque de "niño completo" para mejorar las escuelas, brindar oportunidades más equitativas y preparar a los niños para el éxito en el aprendizaje y en la vida. Las escuelas comunitarias brindan los recursos, las oportunidades y el apoyo que hacen posible el éxito académico y crean fuertes lazos entre los educadores, las familias, los estudiantes, las escuelas y la comunidad.
